我有一個IGCSE學生，2018年度取得1A*7A的佳績，其中他最不擅長的Biology和math，更是跟我半年學習以後，成績是最好的，分別獲取A（88分）和A*(90分)的佳績 （附上成績表及另文學生的感信），請注意這位勤力的學生，半年前無論如何努力還是只有僅僅取B的成績，而他其他取B的科目，則同樣在半年前加緊補習，找了其他老師操fit，卻仍然是停留在B的成績，可見在有限的公開考試前夕，找對的老...
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我們教生物科的，善用圖像記憶法，可比任何科目都更重要，更見功效。大家可能不知道，其實口頭記憶是一件十分抽象的事，可是大部分學生，卻是用這個方法讀書，結果便是讀得很慢，花了很多時間，又完全不入腦。 我們常常少小看了大腦的能力，其實我們每個人都有驚人的想像力，和視覺圖像記憶化能力，愛因斯坦可是最喜歡使用這個能力，只是偏偏我們在學習時卻不注重它！ 在我的生物筆記裡，你會發現相對少量的...
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在我補習的生涯裡面，我察覺到九成以上的學生，都沒有做最基本的功夫，而這些許基本功夫基本上為他們省下大量的時間，其中一個便是看教學大綱。 教學大綱的重要，可以說是與做會考試題並列。很喜歡聖經裡面的一句話：我奔跑不像沒有目標的；我鬥拳不像打空氣的。試想像我們若不正中紅心，把心力都錯誤瞄準到白色的圈圈，甚至是出界，那是多麼的浪費時間啊。 教學大綱精準地列明考核的範圍，可以避免白讀考核...
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有沒有聽過，以下學生的兩種情況？第一類學生是，他們常常在考試前才衝刺温習，考試的時候還可以應付，但考完便好像什麼都不記得了。另一類學生是，在校內測驗平常都取得不錯的成績，但到公開考試的時候，成績出來卻叫人跌破眼鏡，好像全部比預期都跌了一個grade? 這樣的學生，可能是不懂複習的法則。一個學生要面對這麼多科目，每一個科目都有大量的資訊，我們怎樣才可以再同樣有限的時間中卻比別人有效率？善用...
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在學習過程中，聯想的意思就是在信息之間建立聯繫，用這種方法學習新知識，便可以把舊有知識和新知識的記憶同時加深，還可以把信息加工，令大腦對所學的內容有更深入的理解。 例如當我們學習biology的classification，我們知道vertebrate有五大類，當中有相同和相異的特徵要記，而Kingdom也有五大種，當中也是有相同和相異的特徵要記，需然是兩個不同的範圍，但由於它們都有五大...
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有一個實驗如下，有一所學校，有兩班同學的平均成績大致是一樣的。然後學校派同一個老師，用同樣的時間，教同的內容，唯一不同的是，有一班的學生每次上課後，老師會要求學生多留十五分鐘，複習課堂的內容，結果是，這班學生的平均成績，在下一次的考試遠遠超過另一班學生。 這個是被稱為記憶曲線的現象，所謂的記憶曲線，指的是人的記憶並不是直線消失，而是在首天後便大幅下降，一星期內便消失90%。所以當學生在記...
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研究證明，外部環境對學生的學習效果有相當大的影響，學習環境與考試環境越接近，學生的考試成績越好，尤其在自由發揮的題目方面，效果更顯著。 曾經有人做過以下一個實驗：把四十個學生隨機分成兩個組別，讓他們學習一些新技能，一組在陸地上學習，一組在海裡學習。結果是，如果在陸地上進行考試，陸地學生的平均成績會明顯高過在海裡學習的，相反，若考試在水中進行，則在水中學習的學生平均成績佔優。類...
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大家都知道睡眠對學習相當重要，但原因在哪裡呢？中醫都有教，我們的五臟六腑，在不同的時辰行不同的經絡，修復我們的心肝脾肺臀。但大家有沒有想過，睡眠對我們的大腦一樣有重整和深化資訊的作用？ 原來我們的大腦在特定的睡眠時段，會自動把我們白天所收到的訊息，進行加工和儲存，這種現場稱為記憶穩固。 什麼是記憶加工？原來我們不單在白天學習，在晚上的時候大腦一樣會持續學習。白天的時候，我們的大...
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什麼是干擾效應？干擾效應又叫做相互影響或相互抑制，就是指人們在學習的過程中，出現了兩種學習內容相衝的現象，特別當一個人在同一時間或短時間之間學習很相似的內容，便會出現在資訊混淆，錯配的現象。 舉過例子，在高考生物裡，respiratin and photosynthesis是兩個相反的過程，但由於當中涉及一些相似的pathway，intermediates and concepts，學生...
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續談全球記憶力冠軍，生物化學博士Gunther Karsten的讀書法。 動機是學習的動力，低動機的學生，往往因為覺得學習內容無聊而變得消極負面，又或是缺乏一樣自己很需要用心學習才達成的目標，令學習效率大大下降。然而，學習動機太高，一樣會減低學習效率，因為過高的學習動機者，通常會太好勝和看重成敗得失，往往會害怕失敗，過度焦慮及期望過高，令大腦突然出現空白和失靈的現象，導致發揮失常。&nb...
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續談全球記憶力冠軍，生物化學博士Gunther Karsten的讀書法。Karsten提及，好的情緒是學習的催化劑，無聊的感覺，失意，被迫及緊張的負面情緒，都會令學習效率大幅下降。而良好的情緒則有助提高理解力，令所學習的知識變得更加有吸引力，繼而更容易記進腦子中成為長久記憶。 腦部有兩個區域，分別是海馬體和杏仁核，這兩個區域的活躍程度，決定一個人的記憶力。實驗證明，如果一個人的情緒受化學...
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續談全球記憶力冠軍，生物化學博士Gunther Karsten的讀書法。 啟動效應是什麼？當一個人學習新知識的時候，如果之前有與這項新知識相關的記憶，大腦就會被激活，加快對新知識的吸收程度。 基於這種優勢，簡單的備課便會幫助學生在課堂上吸收得更好更快。例如在課堂或講座前，先看看簡要的介紹，便可以幫助學生更快速地接收內容。同樣，學生在閱讀一本書前，應該仔細瀏覽一前言，看一看目錄標...
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